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       實驗室是從事教學、科研和社會服務的重要基地，普遍具有建設投資規(guī)模大，儀器設備專業(yè)性強等特點。隨著我國教育改革的進一步深化和推進，各實驗室正在向著知識密集型和技術密集型、以及現代化管理型過渡。加強我國實驗室凈化的建設與驗收評估工作，是各教育界快速健康發(fā)展的需要，也是社會對培養(yǎng)現代化技術人才要求的必然要求。為此，本文就針對實驗室凈化規(guī)劃建設和驗收評估進行分析探討。

實驗室凈化建設的驗收評估指標體系

1．必須解決大學科、厚基礎、寬口徑培養(yǎng)模式下實驗增量的需求問題

實驗教學重點培養(yǎng)學生具有堅實的實踐和動手能力，技術基礎和專業(yè)實驗課的教學重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，這就要求實驗教學內容不斷更新和擴展，與之配套的實驗室建設近期必須滿足現有學生應開出實驗所需的條件，還要考慮與其它學科相互交叉的人才培養(yǎng)模式下，所造成實驗增量的需求。

2．深化實驗室管理制度改革，加快開放型實驗室凈化建設

高職院校開展素質教育，必須為培養(yǎng)學生實踐、創(chuàng)新和研究能力創(chuàng)造條件。在現有的條件下要合理、有效利用資源，開放實驗室就是一項有效的舉措。它能使學生在完成實驗教學計劃的同時，開展新的實驗項目和內容，按照不同的學科，選擇一批對學生有吸引力，基礎條件好，師資和管理人員水平高的實驗室，加大經費投入，給予重點扶持，校內可采取實驗室、實驗項目計算機網絡化管理，有利于學生對實驗項目、實驗時間的選擇，為學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供條件和環(huán)境。

3．重點實施基礎課教學實驗示范中心建設

按照教育部頒發(fā)的關于對實驗室凈化的建設和改造要求，明確基礎課教學實驗示范中心在教學、管理中的地位，理順體制，在實驗教學、實驗教材、實驗人員、儀器設備、實驗環(huán)境等建設方面高起點、高標準，按照立項、論證、實施、監(jiān)督、竣工、驗收、效益評估的程序建設，建設標準逐步與國際接軌。

4．實施對專業(yè)課教學實驗室凈化的評估工作

高職院校應結合基礎課教學實驗室凈化評估工作的辦法和經驗，開展對專業(yè)課教學實驗室的評估工作，并對其評估的方式、方法、項目、標準等方面的理論和實踐進行探討。通過全面評估工作，促進實驗教學改革，提高實驗教學質量，推動高職院校實驗課教學和實驗室凈化的建設向著更高層次邁進。

在我國高職院校的改革與發(fā)展中，實驗室凈化管理的重要地位和重要作用越來越得以顯現，對實驗室凈化工程的建設與管理，提出了越來越高的要求。實驗室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)的重要基地。